国際体験報告2017

このコースのレクチャーは主に「水」を科学的な視点で考えるクラスでした。東京大学では理系科目の授業を受けてなかったため、新しい知識と新な視点から考える良い機会でした。世界の「水」という資源に関する問題点について学ぶことができました。様々な問題について聞いたことはありましたが深く理解していませんでした。

レクチャーでは、科学的な観点から問題定義、原因、解決への期待と実際の解決策の詳細を学びました。私に取ってはレクチャーの内容が難しかったので、自分なりに勉強して理解しようとしました。 グローバルな観点から地球の問題をよりよく理解するためには科学的な知識が必要だとおもいました。そのため、地球の気候変動や水資源に関する問題の理解を深める良い機会でした。レクチャーすべてに置いて非常に興味深かったですが、特に「地下水の汚染」について興味を持ちました。日本は汚染を防ぐ技術が開発されていて規制についても整っているので汚染はほとんどないと思っていました。しかし、地下水汚染の状況をより詳細に調べた結果、地下水の汚染は日本に取って最大の問題の一つであることがわかり、驚きと共に、問題が身近であることを実感しました。「水」に関するテーマは、ハンガリーや世界の状況に特化していたのですが、これらの研究をベースに日本の状況に関連づけて学ぶことができました。日本では、日本と世界状況との関係について学んできましたが、このコースでは、ハンガリーと世界の水資源について学んだので、ハンガリー、日本、そして世界全体として抱える同じテーマを比較することができました。

また、プレゼンのスキルが身につきました。最初のプレゼンは、暗記したものをそのまま発表し、熱意を伝えることができませんでした。その後、他の生徒と発表を改善するため何をすべきかについて話し合いました。一つアドバイスを貰ったのはプレゼンしている観客席の聴衆者に話かけることでした。このコースを受ける前は人生に置いて2回しかプレゼンというものを行ったことがありませんでした。プレゼン中は緊張してスクリーンを見ていることが多かったので次回のプレゼンの時は観客席の聴衆者に話しかけるようにプレゼンすることを決めました。

2回目のプレゼンでも原稿を暗記しつつ、メリハリをつけて観客席に話しかけて熱意を伝えるようにしました。2回目のプレゼンでも少し緊張しましたが、最初のプレゼンよりかは上手く発表することができました。それに加え、最初のプレゼン後に他の学生からの意見を取り入れて、参加している学生が主にハンガリーの学生であり日本の歴史について詳しくないとのことで、日本の歴史を簡単に説明しようとしました。また、最初のプレゼンではメンバーの１人がスライドの中に分かりやすい良い写真を使っていたので、それも参考にして2回目のプレゼンでは写真をうまく活用するようにしました。